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素质教育”就是琴棋书画?NO!核心是培养孩子创造力
* 来源 :http://www.articleslide.com * 作者 : * 发表时间 : 2017-10-16 16:26

  中高考刚刚结束,关于应试教育和素质教育的争论一直没有停止。“素质教育”几乎成为一个人人皆谈的“网红”名词,但什么才是素质教育呢?会琴棋书画就是素质教育吗?考试高分就一定不是素质教育了吗……很多人其实很茫然。旅美教育学家黄全愈教授在其系列著作《素质教育在美国》中探讨素质教育。

  黄全愈,旅美教育学家。先后担任美国迈阿密大学亚洲、亚-美学科部主任,孔子学院院长,中山大学客座教授,大学老教授协会基教研究中心专家委员会委员。被迈阿密大学授予“(学术)重大影响”,并被提名为杰出教授。

  他长期致力于中美教育和文化交流。其作品《混血虎》曾荣登《纽约时报》推荐书单。所著中美教育比较系列,在中国教育界不断引起强烈反响。本次,他受多个城市的名校之邀进行素质教育的。

  “素质教育”一词甚嚣尘上,然而素质教育绝非一个筐,什么都可以往里装。很多人所谓素质教育就是培养孩子琴棋书画,在黄教授看来,这些确实是素质教育的一部分,但只是“术”而非“道”。素质教育的核心是培养创造力。他认为,培养素质教育,学校和家庭要提供一个,营造一种氛围,允许拥有不同观点、不同答案,鼓励思考和性思维,鼓励创造性,让孩子的创造力得到最大限度的发挥,“很多人爱用琴棋书画来衡量一个人的素质,真要说起来,这些应该算在‘玩’的范围。但在很多人眼里,这个‘玩’就变成了‘任务’,把‘玩’看得太功利,‘玩’就失去了‘玩’的意义。孩子画完画后,家长问‘像不像’,不允许孩子左手写字等等,孩子的个性受到压抑,怎么还会有另辟蹊径的创造性呢?家长在家庭教育中常犯的最主要的毛病就是:用自己的意志来孩子的一切,用开发智力来代替培养创造力”。

  望子成龙的家长们生怕孩子输在起跑线上,争先恐后把孩子送到各个教育机构补习,黄全愈呼吁为此操碎心的父母们:孩子需要宽厚的父母。家长们要知道,培养孩子的兴趣而不是家长的兴趣。家庭教育很重要,特别是学校教育覆盖或者涉及不到的那部分。

  他举了个例子,他在美国的博士论文指导教授,儿子举行毕业典礼的时候,按照学校的,毕业典礼上女孩要穿白色校服,男孩穿蓝色校服,他儿子和几个女生认为这不公平,为何不可以女蓝男白呢?这是个的问题。于是跟学校争论。一般家长遇到这样的情况,肯定会认为这点小事跟学校争什么呢?而且对自己这么不利。可是这位教授跟孩子分析这件事的可能和结果,尊重孩子的意见,同时也提供了选择。

  好的家长,首先自己是的、讲道理的。身教比言传更重要。黄教授又举了个例子,曾经自己一家三口看电视到了10点,他就让儿子去睡觉,儿子嘟囔:“那为何你不睡觉呢?”黄教授本能就火了:“我是大人,我叫你去睡觉。”但是冷静下来,马上意识到自己不对,天天自己搞素质教育,但是在某些时刻,“家长的本能反应就出来了。反而,太太的处理很好,她跟儿子楚因为要孩子的睡眠时间等,儿子明白道理,就很容易接受。“家庭教育有个误区,父母只是执行教育的人,孩子只是受教者,其实孩子也是老师,家长也需要学习,家庭教育是双向的。”

  广州日报:如今大家都在讲“素质教育”,您眼里怎样才能称得上真正的素质教育?

  黄全愈:素质教育核心培养创造力,个人和国家的提高都需要创新。我们的教育强调开发智力,以此代替创新。而开发智力不需要情商,但创造力不仅需要智力还需要情商,比如,、独特性。我们的教育往往只决问题的能力,这是个,因为首先要发现问题,然后才是解决问题。很多家长不会孩子的发问权,自己不懂回答,就说:“问什么问?”久而久之,孩子的思维受到。其实,如果家长承认自己不知道,和孩子一起去查答案反而是在创造力。此外,培养创造力还需要培养性思维,要有分辨事实和观点的能力。

  黄全愈:好的学生是高分高能者。素质教育培养的是高分高能的人。而好的考生是高分不一定高能。

  广州日报:教育补习机构一边受到社会,一边受到家长的热捧,您如何看待?

  黄全愈:我2000年回国参加节目,和一些学生谈“减负”话题,来参加节目的都是成绩好的学生,谈到“减负”、不上晚自习之后反而无所适从。这种思维很要命。家长也是如此,唯恐孩子落后,交给机构自己好像就没有责任了。明明在终点判输赢,但家长总会莫名恐慌:不要输在起跑线。这种逼孩子提前透支的做法,很可能会使孩子倒在离起跑线不远的地方。

  黄全愈:这么说吧,What You love to do 和what you are able to do.你的能力要match (匹配)你的理想,这就是一种很好的状态。即使再辛苦也有动力和乐趣。我儿子哥伦比亚大学院毕业后,现在在做律师,事业比较成功。很辛苦,但做他喜欢做和有能力做的事情,他很快乐,也有成就感。

  黄全愈:很多孩子没有发现的机会和过程。不知道自己爱做的和能做的。在美国,大一大二是通识教育,让你在通识教育里发现自己,想做什么,能做什么。这点就很好。美国的学校比较注重孩子的职业规划,请人做也都是三教九流各行各业,让孩子们认识到社会百业,比如,小学生每个学期都有一天必须跟父母一整天,了解父母的工作。还有“职业日”,职业兴趣调查等。我儿子小学时测试过,一是律师,二是医生,三是IT,后来除了医生外,其他两项都是他的兴趣。

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